«ДРУЖБА КРЕПКАЯ, НЕ СЛОМАЕТСЯ…»

Друг разделит боль и радость,

Друг поддержит и спасёт.

С другом — даже злая слабость

В миг растает и уйдет.

     В детском возрасте конфликтных ситуаций великое множество и большинство детских ссор обычно разрешаются сами собой. Небольшие стычки – это естественные явления жизни, первые уроки взаимодействия со сверстниками, с окружающим миром, этап обучения методом проб и ошибок, без которого ребенок не может обойтись.

     Задача педагога состоит в том, чтобы научить детей взаимодействию, умению выражать свои желания, выслушивать желания другого, договариваться. При этом ребенок должен быть равноправным участником этого процесса.

     Нужно учить детей объяснять друг другу, чего они хотят, а затем предлагать им обдумать выход из положения.

     В разрешении детских конфликтов воспитатель обеспечивает нахождение «общего языка», который является результатом достижения понимания.

     Одним из направлений педагогической деятельности воспитателя должно стать развитие навыков общения детей со сверстниками, для этого используются: сюжетно-ролевые игры, имитационные игры, интерактивные игры, чтение и обсуждение художественных произведений (Что такое хорошо? Что такое плохо?).

Используются игровые методы для сплочения детского коллектива: упражнение «Как меня зовут», пластический этюд «Солнышко», игра «Дотронься до...», этюд «Скажи хорошее о друге», игра «Найди друга», «Волшебный клубочек», «Комплименты», «Солнечные лучики», «Позови ласково», «Подарок другу» и т.д.

     Развитие коммуникативных навыков ребенка, культуры общения, формирование самостоятельности, умения подчиняться установленным правилам является необходимой основой для создания сплоченного детского коллектива в группе дошкольного учреждения.

****

Автор: Елена Юрьевна Ляпина,

Воспитатель МАДОУ д/с № 185 города Тюмени